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國家開放大學簡介

     國家開放大學是教育部直屬事業單位,是以現代信息技術為支撐,學曆繼續教育與非學曆繼續教育並舉,實施遠程開放教育的新型高等學校。國家開放大學總部位於五棵鬆,同時擁有複興門、魏公村和魏善莊等校區。此外,學校還擁有出版社、音像社和雜誌社。目前,學校有26個本科專業、69個專科專業,在校學生規模達359萬。其中,本科生109萬,專科生250萬,包括20萬農民學生、10萬部隊士官學生和6000多名殘疾人學生。34年來,本、專科畢業生超過1000萬人,培訓人數、次數分別以千萬和億計,並依托遠程開放教育係統對各省地幹部進行在線培訓、發展社區教育及相關職業培訓。

  輝煌曆史

  1979年,經鄧小平同誌倡導和批準,中央廣播電視大學和各地廣播電視大學相繼成立,揭開了我國利用現代技術手段推進教育事業改革與發展、加快社會主義現代化建設人才培養的序幕。在1979年至1989年的10年間,廣播電視大學共招收非學曆教育結業生200萬人,高等學曆教育學生161萬人,畢業104萬人,年平均學曆教育畢業生占全國畢業生總數的17.1%,很好地緩解了人才緊缺問題。

  1999年4月,中央廣播電視大學開始實施人才培養模式改革和開放教育試點項目。開放教育試點以後,廣播電視大學在教育部、各級黨委、政府及相關部門的正確領導和大力支持下,實現了整個辦學係統的協調快速發展,取得了巨大的辦學成就。

  進入“十二五”期間,在新的時代背景下,教育部為全麵貫徹落實教育規劃綱要,深化教育體製機製改革,促進全民終身學習,決定在中央廣播電視大學基礎上建立國家開放大學。國家開放大學於2012年7月31日在人民大會堂揭牌成立,這是中央廣播電視大學在自身三十餘年的豐厚積澱基礎上實現的華麗轉型。

  三十多年來,中央廣播電視大學經曆了從無到有、從小到大、從弱到強的艱辛曆程,伴隨著我國改革開放的偉大曆史進程不斷發展壯大,搭建起了一個覆蓋全國城鄉的廣播電視大學係統,形成了獨特的“麵向基層、麵向農村、麵向行業、麵向邊遠民族地區”辦學方向,走出了一條基本適應我國國情的遠程開放教育之路,培養出了數以萬計的優秀畢業生,為廣大求學者提供了更多的接受高等教育的機會,為廣大勞動者素質和能力的提高等作出了巨大貢獻。

  同時,作為一種獨特的教育類型,以中央電大為首的廣播電視大學係統豐富了高等教育內涵,促進了高等教育大眾化發展和教育公平,成為今天全麵推進全民學習、終身學習的學習型社會建設的重要基礎。

  新型大學

  國家開放大學是一種新型大學。它以開放教育為基本特征,強調教育觀念的開放、辦學方式的開放、學習對象的開放、教育資源的開放,為每一個有願望、有能力學習的社會成員提供高等教育的機會和相關服務。由於開放大學獨特的辦學理念、方式方法、價值取向和實際效益,自20世紀70年代初英國開放大學成立以來,它就日益受到世人重視和關注,得到各國政府的肯定和支持,並成為世界高等教育改革發展的一個重要趨勢。

  與普通高等學校有所不同,國家開放大學秉持“開放、責任、質量、多樣化、國際化”辦學理念,其使命任務是大力發展非學曆繼續教育,穩步發展學曆繼續教育,推進信息技術與教育教學的深度融合,搭建終身學習“立交橋”。它的辦學模式是強調依托各種社會力量支持和參與辦學,形成政府、高校、社會共同參與的辦學體製,使國家開放大學植根於社會。

  國家開放大學在繼承中央廣播電視大學建成的“天地人網結合、三級平台互動”的遠程教育網絡教學環境基礎上,緊緊圍繞“三個支柱、一個核心、一條紐帶”的基本思路,全麵推進各項建設。三個支柱即辦學組織體係、信息化和製度框架;一個核心即人才培養模式改革;一條紐帶即學分銀行。

  辦學組織體係跨行業、跨省(市)、跨區域,立體覆蓋全國城鄉,包括總部、分部、學院和學習中心,依托各種社會力量,與國內外一流大學、部委行業、知名企業及中心城市建立支持與合作聯盟。

  國家開放大學探索教育信息化“雲、路、端”技術模式,營造數字化學習環境,探索推進數字化學習資源共享途徑,研製開發PC、手機、PAD、互聯網

  電視等多種學習終端,可適應從兒童、青少年到老年不同年齡階段學習者的學習需要。

  學校適應信息化發展和基於網絡學習的趨勢,推進線上、線下相結合的學習模式。國家開放大學提出網絡核心課程、網絡學習空間、網絡教學團隊、網絡支持服務、網絡學習測評、網絡教學管理“六網融通”的教育教學模式。網絡核心課程主要包括專業核心課程和五分鍾課程。網絡學習空間是指以學生在線學習為主線,為300萬學生搭建涵蓋學習全過程,即包括課程超市、公告、作業、測試練習、虛擬實驗、成績查詢、預約考試等功能的網絡學習空間。網絡教學團隊是指以專業為基礎,以課程為單位組建的網絡教學團隊,探索各種教學團隊基於網絡的協同工作機製,開展網上導學、助學和促學,以及在線開展教學、科研、管理等活動。網絡支持服務是指組建遠程服務團隊,啟動遠程接待係統建設試點,探索谘詢查詢、選課指導、教學交互、跟蹤記錄、幫助提醒等全方位、個性化服務機製。網絡學習測評是指建設數字化題庫、學習測評係統,發展基於網絡的形成性測評,並將形成性測評與終結性考試相結合的考試模式。網絡教學管理是指明確網絡教學管理職責,梳理網絡教學管理流程,建立基於網絡的新的管理模式,實現從招生到畢業的“一站式”管理。

  同時,為探索實現共建共享優質教育教學資源機製,建立了國家開放大學數字化資源中心,集聚、整合了普通高校、電大係統、中高職院校、社會培訓機構、出版機構、教育軟件研發機構、港台及歐美教育機構的優質數字化課程學習資源,利用數字化資源中心平台向社會提供開放課程的學習及支持服務;通過網絡學院及各類繼續教育機構提供教育服務;利用中國教育電視台“電大課堂”頻道和電大在線學習平台“開放課堂”欄目向社會免費提供視頻學習資源。

  在資源建設方麵,到2015年,學校將建成600門網絡核心課程。以PAD等智能終端為載體,開發專門的課程,適應在職成人移動及碎片化學習。學校還啟動了首批100門微課程,擬建設3~5萬門五分鍾課程,現已建成3000多門。已建設和聚集包括國家精品課程、普通高校及網絡學院課程、國外公開課、電大課程等各類學曆、非學曆教育課程近3萬門,累計實現資源共享近60TB。

  為促進終身學習“立交橋”建設,國家開放大學還承擔了教育部“國家繼續教育學習成果認證、積累與轉換製度的研究與實踐”項目,搭建繼續教育學習成果認證框架,建立覆蓋全國的認證服務體係,實現對社會成員繼續教育學習成果的認證、學分積累與轉換,促進各級各類教育不同類型學習成果的溝通與銜接,為國家“學分銀行”製度建設與實施奠定基礎。

  “中國夢”與使命

  國家開放大學是在中央電大的基礎上成立的,一直以來把國家、民族賦予自己的使命與自身的價值追求緊緊地連在一起。學校始終堅持“紮根基層、服務社會”的辦學理念,始終堅持麵向基層、麵向行業、麵向農村、麵向邊遠和民族地區的辦學方向,不遺餘力地為基層服務、為百姓服務、為特定群體服務,承擔社會責任,縮小教育差距,促進教育公平。目前,廣播電視大學本、專科學生規模達359萬人,其中,中西部學生占55%,超過70%的學生來自基層。

  在農民教育方麵,2004年7月,中央廣播電視大學啟動實施“一村一名大學生計劃”,開展麵向成人的高等農村職業教育,直接為推進社會主義新農村建設和現代農業建設服務,為廣大農村青年在農村創業和實現其人生理想服務,為農村培養“留得住、用得上”的技術和管理人才。開設了具有高職教育特點的種植、養殖、管理3大類10個專業近百門課程。截至2013年春季,全國42所省級電大及所屬的1171個教學點參與了試點工作,共開設16個專業,建成118門課程學習包,視頻資源近1000學時,累計招生42萬餘人。

  在民族教育方麵,2002年8月14日在中央廣播電視大學基礎上成立了國家開放大學西藏學院。中央電大西藏學院的建立開創了西藏地區現代遠程教育的先河,標誌著廣播電視大學現代遠程開放教育教學網絡已經覆蓋我國大陸地區所有省、市、自治區,同時也成為廣播電視大學配合西部大開發戰略和參與全國教育援藏的重要舉措,成為廣播電視大學“四個麵向”辦學理念的又一實踐探索。截止2012年12月底,累計招生6688人,畢業2953人。

  在軍隊教育方麵,為推進科技強軍、提高部隊士官整體素質,經教育部和中國人民解放軍總參謀部、空軍總部批準,中央電大先後於2000年8月、2001年2月和2009年3月成立了中央電大八一學院、總參學院和空軍學院,三所學院根據軍隊特點,依托部隊建製和全日製軍事院校組建教學點,利用現代遠程教育手段,采取開放教育方式,運用多種媒體相結合的教學模式,麵向全軍官兵開展在職高等學曆教育和職業技術等非學曆教育,實現了士官學員“不出軍營上大學”的夢想。截止至2012年,八一學院、總參學院和空軍學院累計招生213,736人,畢業103,846人。

  在社區教育方麵,國家開放大學承擔著教育部社區教育研究培訓中心的工作職能。該中心是教育部人事司批準麵向社會各類教育機構參與社區教育開展培訓、谘詢、服務和指導的專門機構。這是教育部賦予電大的新職能,以便充分發揮電大係統及信息技術等優勢,推進和服務全國社區教育的普及與發展。

  在漢語國際教育方麵,國家開放大學從利用北美衛星電視網開展對外漢語電視教學起步,充分利用現代信息技術給教育帶來的優勢,麵向海外廣泛開展基於衛星電視網、互聯網、移動互聯網的漢語和中國文化教育。2006年建成全球第一所基於網絡教學的孔子學院——密歇根州立大學孔子學院。2008年開始在泛在學習理念下搭建了MyEChinese遠程開放漢語國際教育平台,迄今累積了3萬多分鍾視頻資源、5萬多分鍾音頻資源、百餘門網絡課程,並在iTunesU國家開放大學頻道中有300多個視頻資源和50多門課程,另外還有品種齊全的傳統出版物——圖書、錄音帶/CD/MP3、錄像帶/VCD/DVD/MP4、CD-ROM軟件等,用戶群遍及世界160多個國家和地區,為國家開放大學的國際化打下堅實基礎。

  國家開放大學的成立帶給正规赌博平台的不僅僅是麵向社會公眾辦學的開放性,它將讓正规赌博平台更多地看到開放大學對社會責任的擔當、對辦學質量的承諾、對辦學形式多樣化的努力和走向世界國際化的步伐。

  “今天,正规赌博平台都在同一起跑線上,一起探索,共同進步;明天,可能你我在任何一個角落,輕輕一點,就能完成自己的學業、滿足自己的興趣學習,時時、處處、人人,國家開放大學將人們終身學習的願景變成現實……”這是國家開放大學校長楊誌堅的理想,也是國家開放大學的中國夢。

  2012年7月31日,時任國務委員的劉延東同誌在揭牌儀式上指出,30多年來中央電大為我國經濟建設和社會發展培養了大批高質量的、適應地方和基層需要的應用型高等專門人才,對於促進高等教育大眾化、教育機會公平、國民素質提升做出了重大貢獻。她希望國家開放大學堅持科學定位,在服務國家戰略需求中辦出特色,推進信息技術與教育教學的深度融合,實現優質教育資源共建共享,加強與國際交流與合作,提升影響力,為建設創新型國家和學習型社會建設做出更大貢獻。

  隨著第三次工業革命的深入發展,數字化、新能源、互聯網技術相結合,將會使整個教育行業發生全新的變化。互聯網對傳統教育的巨大衝擊已日趨明顯。“篳路藍縷,後海先河,催發芝蘭桃李,敢築棟梁幹城。”恰逢社會轉型時期和教育變革時期掛牌的國家開放大學,麵對科技的進步及互聯網的飛速發展變化,必將順應及依托於科學的發展去踐行新的使命,推進自身教育信息化建設,利用新技術改善現有的教育方式,在促進教育公平、構建學習型社會的進程中把握新的機遇、作出新的貢獻、迎接新的輝煌。

 
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